Section outline

  • Στη 2η συνάντηση ασχοληθήκαμε με το εξής ερώτημα:

    1. Ποίοι είναι οι ιδεολογικοί, κοινωνικοί, οικονομικού και πολιτικοί λόγοι που οδήγησαν στη διοαμόρφωση των σύγχρονων εκπαιδευτικών συστημάτων;

    Στην πραγμάτευση του παραπάνω ερωτήματος εξετάσαμε διαφορετικές προσεγγίσεις για τη βασική αιτία διαμόρφωσης των σύγχρονων εκπαιδευτικών συστημάτων διαπιστώνοντας τη δυσκολία να ανάγουμε τη διαμόρφωση της σύγχρονης εκπαίδευσης σε μία, μοναδική, βασική αιτία. 

    Έτσι, καταλήξαμε στην ανάγκη για μια μη αναγωγιστική προσέγγιση που θα εντάσσει τη διαμόρφωση της σύγχρονης εκπαίδευσης στο πλαίσιο της συγκρότησης του νεωτερικού εθνικού-κράτους λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες στη διαμόρφωση και την ανάπτυξη των επιμέρους εθνών-κρατών.

    • Διαφάνειες 2ης συνάντησης File
      Students must
      Mark as done
    • Η ανάδυση των σύγχρονων εκπαιδευτικών συστημάτων: Κεφάλαιο ΙΙ File
      Students must
      Mark as done

      Το 2ο κεφάλαιο του βιβλίου του Andy Green (2010) Εκπαίδευση και Συγκρότηση του Κράτους (LC71 G7516 2010) στο οποίο εξετάζει κριτικά τη φιλελεύθερη, τη λειτουργιστική και τη μαρξιστική προσέγγιση, όπως και την βεμπεριανή προσέγγιση της Archer.

      Η πρώτη κατακρίνεται ως ιδεαλιστική. Η δεύτερη και η τρίτη απορρίπτονται ως αναγωγιστικές αν και αναγνωρίζεται η σημαντική τους συμβολή. Αν και αναπτύσσει μια νέα οπτική, η τέταρτη κατακρίνεται διότι παραβλέπει τις κοινωνικές καταβολές της ανάδυσης των εκπαιδευτικών συστημάτων. 

    • Η ανάδυση των σύγχρονων εκπαιδευτικών συστημάτων: Κεφάλαιο ΙΙΙ File
      Students must
      Mark as done

      Στο αρχείο αυτό θα βρείτε το 3ο κεφάλαιο του βιβλίου του Andy Green Εκπαίδευση και συγκρότηση του Κράτους στο οποίο αναπτύσσει τις θέσεις για τους τρεις παράγοντες που συνετέλεσαν στην ανάδυση των σύγχρονων εκπαιδευτικών συστημάτων 

    • Τα παιδιά στην Αγγλία του 18ου και 19ου αιώνα File
      Students must
      Mark as done

      Στο συγκεκριμένο κεφάλαιο από το βιβλίο του E.P. Thompson (2018) Η συγκρότηση της αγγλικής εργατικής τάξης (HD8389 .T5616 2018) περιγράφεται η παιδική εργασία στην Αγγλία του 18ου και του 19ου αιώνα. 

      Μέσα από την ανάλυση της παιδικής εργασίας μπορούμε να αντιληφθούμε την απουσία της εκπαίδευσης των παιδιών της εργατικής τάξης, αλλά και τα έντονα προβλήματα που δημιουργούσε η προλεταριοποίηση και η αστικοποίηση του πληθυσμού στη ζωή των οικογενειών και των παιδιών. 

      Συνεπώς, η βιομηχανική ανάπτυξη και η φιλελεύθερη δημοκρατία δεν σήμαιναν αυτονόητα την ανάπτυξη της εκπαίδευσης. Ήταν η ριζοσπαστικοποίηση της εργατικής τάξης και η κινητοποίηση μερίδας της αστικής τάξης που επέφερε την καθιέρωση της εκπαίδευσης στην Αγγλία

    • Βιβλιό-πρόταση: Οι Δύσκολοι Καιροί Wiki
      Students must
      Mark as done

      Το βιβλίο Δύσκολοι Καιροί του Ντίκενς φωτίζει τη δυσχερή θέση των ανδρών, των γυναικών και των παιδιών των οποίων οι ζωές ανατράπηκαν από τη Βιομηχανική Επανάσταση στη δεκαετία του 1840. Ενήλικες και παιδιά, εγκλωβισμένοι σε εργοστάσια και σχολεία, υποχρεούνται σε σκληρές συνθήκες ζωής, όπου η φαντασία και η ψυχαγωγία είναι απαγορευμένες λέξεις. Άνθρωποι που στερούνται κάθε προσωπικής ελευθερίας, δέσμιοι ενός απάνθρωπου και άτεγκτου συστήματος, που έχει σκοπό να τσακίσει το φρόνημά τους.

      Αν και διαποτισμένο από έναν ιδεαλισμό που δημιουργεί εύκολα και συγκινησιακά φορτισμένα δίπολα, το βιβλίο Δύσκολοι Καιροί μας προσφέρει μια γλαφυρή εικόνα για το σχολείο στην Αγγλία του 19ου αιώνα. Ένα έργο πολιτικής σάτιρας που βάζει στο στόχαστρό του την ανθρώπινη καταπίεση. 

    • Κοινωνία και Εκπαίδευση στο έργο του Durkheim Assignment
      Opened: Wednesday, 1 October 2025, 10:30 PM
      Due: Wednesday, 15 October 2025, 3:00 PM
      Students must
      Mark as done

      Μελετήστε τα παρακάτω κείμενα:

      1. Durkheim, E. (1978). Οι κανόνες της κοινωνιολογικής μεθόδου. Λ.Μ. Μουσούρου (μετ.). Το κεφάλαιο 5 "Κανόνες για την εξήγηση των ικοινωνικών γεγονότων"
      2. Durkheim, E. (2014). Η εξέλιξη της παιδαγωγικής σκέψης. Η. Αθανασιάδης (μετ). Αλεξάνδρεια : Τα κεφάλαια 2 και 3

       

      και γράψτε ένα μικρό κείμενο (έως 400 λέξεις) με θέμα τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνεται ο Durkheim τη σχέση Κοινωνίας και εκπαίδευσης.

      Για να διαπραγματευτείτε ολοκληρωμένα το θέμα προσπαθήστε να απαντήσετε στα εξής ερωτήματα:

      1. Πώς πρέπει η κοινωνιολογία να εξηγεί τη γέννηση και τη διαμόρφωση του θεσμού της εκπαίδευσης;
      2. Μπορεί να αλλάξει η εκπαίδευση την κοινωνία; Ή ισχύει το αντίστροφο; Οι κοινωνικές αλλαγές επιφέρουν και εκπαιδευτικές αλλάγες

       

      Τα βιβλία που πρέπει να μελετήσετε θα τα βρείτε σε ηλεκτρονική μορφή στην πλατφόρμα και σε έντυπη στη βιβλιοθήκη.

      Η εργασία πρέπει να είναι γραμμένη με Times New Roman, μεγέθους 12 και πλήρη στοίχιση.

      Η κατάθεση των εργασιών γίνεται ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ μέσω της πλατφόρμας. Εργασίες που στέλνονται στο mail μου δεν θα λαμβάνονται υπόψη.

      Η βαθμολόγηση της εργασίας θα γίνεται μόνο αν είστε παρούσες / παρόντες στην επόμενη συνάντηση