Section outline

  • ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ : Δρ. Σταυρούλα Πατσιομίτου  (Επισκ. Λέκτορας με το Π.Δ.407/80)

    Ως ανάδοχος της Σύμβασης (ΑΔΑ: ΩΒΘΕ469Β7Γ-ΝΒΑ), που έχω συνάψει με το Πανεπιστήμιο Κρήτης, Τμήμα Μαθηματικών και Εφαρμοσμένων Μαθηματικών, εκτέλεσα κατά την αναγραφόμενη περίοδο το έργο της διδασκαλίας του μαθήματος «MEM_323: Πρακτική Άσκηση της Διδασκαλίας των Μαθηματικών» που αποτυπώνεται  συνοπτικά, στις ακόλουθες ενέργειες:

     

    • Α. Δημιουργία υλικού για τη διδασκαλία του μαθήματος σε μορφή PowerPoint, pdf ή word. Ακόμα, δημιουργία αρχείων διαφορετικών λογισμικών δυναμικής γεωμετρίας, αρχείων .mp4 από βίντεο αναρτημένα στο YouTube κλπ. Εκπαίδευση στο λογισμικό των φοιτητών. Μετάβαση από την Αθήνα στο Ηράκλειο, αεροπορικώς ή με πλοίο για τη διεξαγωγή και την οργάνωση του μαθήματος.
    • Β. Δημιουργία ηλεκτρονικού μαθήματος στο περιβάλλον elearn του Πανεπιστημίου Κρήτης, σε περιβάλλον Moodle.. Διαχείριση της ασύγχρονης πλατφόρμας ηλεκτρονικής μάθησης και ανάρτηση σε αυτήν σε τακτική βάση, υλικού που είχα διδάξει στην αίθουσα-ή υλικού που ήταν χρήσιμο για την οργάνωση, λειτουργία του μαθήματος και συντονισμό των φοιτητών.  
    • Αξιοποίηση της ηλεκτρονικής πλατφόρμας ως εργαλείο διδασκαλίας, με την ανάρτηση διαδραστικών συνδέσμων για την αποθήκευση διδακτικών λογισμικών και την απευθείας σύνδεση με τις πηγές με στόχο τη διεξαγωγή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, μέσω της πλατφόρμας.
    • C. Σχεδιασμός, οργάνωση και διδασκαλία του μαθήματος σε προκαθορισμένες ημερομηνίες και σε συνεννόηση με την Επιτροπή Σπουδών, την οποία συντόνιζε ο κύριος Τζανάκης, με τους φοιτητές του μαθήματος στη συνέχεια και τα εμπλεκόμενα σχολεία.
    • D. Συντονισμός και οργάνωση των φοιτητών, ώστε να διεξαχθούν τα προβλεπόμενα στις προγραμματισμένες ημερομηνίες. Αποστολή, προς τους φοιτητές/-τριες του μαθήματος σε τακτά διαστήματα, ηλεκτρονικής αλληλογραφίας για ενημέρωση και διευκρινίσεις-υποδείξεις. Ακόμα, συνεργασία με τους φοιτητές του μαθήματος μετά τη λήξη του μαθήματος ή μέσω ηλεκτρονικής αλληλογραφίας για διαδικαστικά θέματα (γραπτή / ηλεκτρονική / και προσωπική επικοινωνία).
    • Συντονισμός των σχολικών μονάδων για την υποδοχή των φοιτητών που θα παρακολουθούσαν και στη συνέχεια θα δίδασκαν σε τμήματα των σχολικών μονάδων σε συνεργασία με τον Σχολικό Σύμβουλο κο Κανέλλο.
    • Συνεργασία με το αρμόδιο Τμήμα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων  καθώς και τον Πρόεδρο του Τμήματος και τη Γραμματέα του Τμήματος κα Παπαδουλάκη για τη παροχή αδείας του Πανεπιστημίου.
    • Συνεργασία με την Προϊσταμένη Εκπαιδευτικών Θεμάτων της Διεύθυνσης Β/θμιας Ηρακλείου, για την αποστολή της άδειας στις σχολικές μονάδες Ηρακλείου.
    • Αποστολή διευκρινιστικών e-mails για ενημέρωση στις σχολικές μονάδες και τους εκπαιδευτικούς των σχολικών μονάδων.
    • Διαμόρφωση των εντύπων βεβαιώσεων παρακολούθησης των διδασκαλιών των εκπαιδευτικών και υλοποίησης διδασκαλίας των φοιτητών, για κάθε σχολείο με τη εξειδικευμένη διαμόρφωση του λογότυπου του σχολείου (και αποστολή στα σχολεία).
    • Διαμόρφωση των οδηγιών παρακολούθησης των φοιτητών στα σχολεία και ανάρτηση στο περιβάλλον elearn του Πανεπιστημίου.
    • Διαμόρφωση των εντύπων βεβαιώσεων που προορίζονταν για τις σχολικές μονάδες και τους εκπαιδευτικούς ειδικότητας ΠΕ03 που συμμετείχαν στη διαδικασία.
    • Προγραμματισμός της άσκησης των φοιτητών σε συνεργασία με τους φοιτητές, τους εκπαιδευτικούς και τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων.
    • E. Συντονισμός των φοιτητών ως προς την επιλογή του κατάλληλου θέματος για την υλοποίηση διδασκαλίας και της τελικής διατύπωσης του, φροντίζοντας να είναι σαφής, εύληπτη και στα πλαίσια του μαθήματος της Διδακτικής Μαθηματικών, καθώς και για τη δημοσιοποίηση του θέματος της εργασίας, μέσω ηλεκτρονικής αλληλογραφίας προς όλους τους φοιτητές. Συναντήσεις στο Πανεπιστήμιο και συζητήσεις με τους φοιτητές των φαινομένων που παρατήρησαν στη διδασκαλία, ώστε να εξετάσουν τα διδακτικά φαινόμενα, τις αναπαραστάσεις που χρησιμοποιήθηκαν και πώς ανταποκρίθηκαν οι μαθητές, καθώς και πώς αξιολογούνται οι μαθητές με ανάλυση γραπτών μαθητών. Δηλαδή, ο ρόλος μου ήταν συμβουλευτικός και καθοδηγητικός με γραπτή / ηλεκτρονική / και προσωπική επικοινωνία, δίνοντας συγκεκριμένες κατευθυντήριες γραμμές για τη καλύτερη δυνατή υλοποίηση των διδασκαλιών.
    • Σχεδίαση της δομής των διδασκαλιών των ομάδων φοιτητών, όπως θα αναφερθεί στη συνέχεια και παρεμβάσεις συμβουλευτικές σε όλες τις ομάδες φοιτητών

          (https://elearn.uoc.gr/mod/folder/view.php?id=24392)

    • F. Διαμόρφωση εντύπων καταγραφής διδασκαλίας των φοιτητών και διαμόρφωση εντύπων αποτύπωσης των φαινομένων της διδασκαλίας, βάσει κάποιων ερωτήσεων που στόχο είχαν να δώσουν κατευθυντήριες γραμμές (https://elearn.uoc.gr/mod/folder/view.php?id=23811)
    • Προγραμματισμός των προφορικών παρουσιάσεων των εργασιών των φοιτητών- και αξιολόγηση τους, όπως και αξιολόγηση των γραπτών εργασιών των φοιτητών.
    • G. Διαμόρφωση θεμάτων για την εξεταστική περίοδο Ιουνίου 2017
    • H. Επιτήρηση και διόρθωση των γραπτών των φοιτητών, παράδοση τελικής βαθμολογίας σε αρχείο Excel.
    • I. Σύνταξη επιστημονικής έκθεσης.