- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Αριστείδης Τσαντηρόπουλος
Σύστημα Ηλεκτρονικής Μάθησης Πανεπιστημίου Κρήτης
Αποτελέσματα αναζήτησης: 2854
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Angelos Loukakis Loukakis
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Μαρίνα Παπαδάκη
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Γεώργιος Τσιώλης
Η έννοια του λόγου (discourse) ορίζει ένα ιδιαίτερα γόνιμο θεωρητικό και ερευνητικό πεδίο στις κοινωνικές επιστήμες. Ο λόγος δεν αντανακλά απλά μια δεδομένη και «αντικειμενική» πραγματικότητα, αλλά τη νοηματοδοτεί, συναρθρώνοντας τις κοινωνικές δομές και σχέσεις. Σε επίπεδο κειμένου, ο λόγος – συνειδητά ή ασυνείδητα – δηλώνει την ιδεολογική και κοινωνική ταυτότητα του ομιλητή, εκφράζει ένα επιχείρημα και παραπέμπει σε ένα πλαίσιο αναφοράς, υποβάλλοντας έτσι μια συγκεκριμένη ανάγνωση του ζητήματος.
Στο σεμινάριο θα αναπτυχθούν οι διαφορετικές προσεγγίσεις της έννοιας του λόγου και οι μέθοδοι ανάλυσης λόγου, ποιοτικές και ποσοτικές. Θα χρησιμοποιηθούν παραδείγματα κειμένων και θα ζητηθεί από τους φοιτητές να ετοιμάσουν εργασίες ανάλυσης λόγου με πρωτότυπο θέμα και επιλογή πρωτογενούς υλικού (corpus) προς μελέτη.
Αξιολόγηση:
1. Παρουσία και συμμετοχή στο σεμινάριο.
2. Εκπόνηση εργασίας ανάλυσης λόγου.
Κριτήρια αξιολόγησης:
α) γνώση και κατανόηση των εννοιών που διδάχθηκαν κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου,
β) σωστή χρήση των μεθόδων συλλογής και ανάλυσης του ερευνητικού υλικού
γ) επαρκής θεωρητική πλαισίωση
δ) επαρκείς βιβλιογραφικές αναφορές
ε) συνθετική και κριτική ικανότητα
ε) επίπεδο γενικών γνώσεων, συγκρότηση, γλωσσική έκφραση.
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Αθηνά Σκουλαρίκη

Το σεμιναριακό αυτό μάθημα ασχολείται με την περαιτέρω εξοικείωση των φοιτητών και των φοιτητριών του τμήματος με τις μεθόδους, τις τεχνικές, τα ηθικά και δεοντολογικά ζητήματα που συνδέονται με τις ποιοτικές μεθόδους συλλογής και ανάλυσης ερευνητικών δεδομένων. Το σεμινάριο θα δώσει έμφαση στις διαφορετικές μεθόδους ποιοτικής συνέντευξης, ιδιαίτερα στις ημιδομημένες συνεντεύξεις και στις ομάδες εστίασης, καθώς και στις εθνογραφικές μεθόδους απο τη σκοπιά της κοινωνιολογικής έρευνας.
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Λεωνίδας Οικονομάκης
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Ελένη Μαμουλάκη
Σκοπός μαθήματος
Βασικός σκοπός του σεμιναρίου είναι να δώσει στους/στις φοιτητές/τριες τη δυνατότητα να ενστερνιστούν το ρόλο του/της κοινωνικού/ής ερευνητή/τριας ακολουθώντας, σε συνεργασία με τη διδάσκουσα, συγκεκριμένα στάδια διεξαγωγής μιας δειγματοληπτικής κοινωνικής έρευνας. Οι φοιτητές/τριες που θα συμμετέχουν στο σεμινάριο θα σχεδιάσουν μια κοινωνική έρευνα η οποία θα διερευνά διαφορετικές μορφές και είδη πολιτικής συμμετοχής. Οι φοιτητές/τριες θα συμμετέχουν σε συγκεκριμένα στάδια διεξαγωγής της δειγματοληπτικής έρευνας τα οποία περιλαμβάνουν: τη βιβλιογραφική επισκόπηση, τη διαμόρφωση ερευνητικών ερωτημάτων και ερευνητικών υποθέσεων, την επιλογή κατάλληλης τεχνικής δειγματοληψίας και τεχνικής συλλογής δεδομένων (ή τεχνικής συμπλήρωσης του ερωτηματολογίου), το/τη σχεδιασμό/κατασκευή ερωτηματολογίου, την/τον αξιολόγηση/προέλεγχο του ερωτηματολογίου και την τελική διαμόρφωση του.
Μαθησιακά αποτελέσματα
Οι φοιτητές/τριες μετά το πέρας των μαθημάτων θα έχουν αποκτήσει τις κατάλληλες γνώσεις για τον σχεδιασμό και υλοποίηση συγκεκριμένων σταδίων της δειγματοληπτικής έρευνας που διερευνά ένα κοινωνικό ζήτημα. Συγκεκριμένα, θα αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες για τη διασύνδεση της συναφούς βιβλιογραφίας με τη διαμόρφωση συγκεκριμένων ερευνητικών ερωτημάτων /υποθέσεων. Συνάμα, θα αποκτήσουν σημαντικές δεξιότητες για τη διασύνδεση των ερευνητικών ερωτημάτων /υποθέσεων και του ευρύτερου ερευνητικού σχεδιασμού (πχ την πιο κατάλληλη τεχνική δειγματοληψίας και τεχνική συλλογής δεδομένων, χαρακτηριστικά υπό μελέτη πληθυσμού) με την κατασκευή του ερωτηματολογίου, εφαρμόζοντας τις βέλτιστες μεθοδολογικές πρακτικές, και την/τον αξιολόγηση/προέλεγχο του ερωτηματολογίου για την τελική διαμόρφωση του. Εν κατακλείδι, οι φοιτητές/τριες αποκτούν δεξιότητες και σημαντική εμπειρία στη λήψη των βέλτιστων αποφάσεων για να σχεδιάσουν μια δική τους έρευνα, να αντιμετωπίσουν πιθανές προκλήσεις και να εξοικειωθούν με τους τρόπους που μπορούν να επιλύσουν πιθανά προβλήματα κατά τη διεξαγωγή μιας δειγματοληπτικής έρευνας.
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Στεφανία Καλογεράκη
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Στεφανία Καλογεράκη
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Στεφανία Καλογεράκη
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Στεφανία Καλογεράκη
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Γεώργιος Τσιώλης
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Γεώργιος Τσιώλης
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Γεώργιος Πολύδωρος
Περιγραφή Μαθήματος
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Nulla eu quam nec justo suscipit mollis at eget leo. Aliquam aliquet tortor eget ex consequat, vel malesuada odio cursus. In euismod maximus libero, non vehicula nulla finibus eget. Suspendisse laoreet metus quis ex condimentum vulputate a dignissim leo. Duis vitae elit id orci condimentum consectetur ut quis metus. Etiam in iaculis sapien, nec venenatis mauris. Maecenas vel mollis tellus. Suspendisse potenti. Nunc a interdum urna.
Duis in lorem odio. Proin pharetra eleifend ornare. Donec tempus elementum dui et consectetur. Vestibulum eu metus orci. Morbi quis mi interdum, scelerisque augue sed, egestas arcu. In mattis nibh velit, nec placerat felis placerat vel. Aenean maximus posuere nisi eu efficitur.
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Δημήτριος Καλοψικάκης
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Χρήστος Κουρουνιώτης
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Ευστάθιος Φίλιππας
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Ευάγγελος Χαρμανδάρης
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Σιλουανός Μπραζιτίκος
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Αθανάσιος Φειδάς
- Διδάσκων/Διδάσκουσα: Ελένη Τζανάκη