Σύστημα Ηλεκτρονικής Μάθησης Πανεπιστημίου Κρήτης

Η Επιστημονική Επανάσταση του 17ου αιώνα υπήρξε καθοριστική για τον πολιτισμό
μας μέχρι σήμερα, για τον τρόπο που η ανθρωπότητα έκτοτε οικειοποιείται
θεωρητικά και πρακτικά τη φύση. Την ανάδυση της νεότερης φυσικής επιστήμης
συνόδευσαν την ίδια εποχή η διαμόρφωση της νεότερης φιλοσοφίας, αλλά και
ραγδαίες κοινωνικές μεταβολές. Στο σεμινάριο θα εξετάσουμε τη σχέση ανάμεσα (α)
στην εξέλιξη της επιστημονικής γνώσης (από τον Γαλιλαίο έως τον Νεύτωνα), (β) τη
νέα φιλοσοφική σκέψη (Ντεκάρτ, Χομπς, Λοκ, Λάιμπνιτς) και (γ) την άνοδο νέων
κοινωνικών στρωμάτων και τις αλλαγές στα μέσα και τις σχέσεις της παραγωγής.
Είναι η εξέλιξη των επιστημών μια αυτόνομη διαδικασία; Είναι μήπως καθοριστικές
για αυτή την εξέλιξη οι φιλοσοφικές ιδέες και αξιολογήσεις; Οφείλει μήπως κανείς
να αναζητήσει τις πηγές των επιστημονικών και φιλοσοφικών επαναστάσεων στο
τεχνολογικό, οικονομικό, κοινωνικό ή και πολιτικό πεδίο;

Στόχοι:  Σκοπός του μαθήματος είναι η εκμάθηση των παθήσεων του ουροποιογεννητικού συστήματος. Περιλαμβάνεται ο παθογενετικός μηχανισμός, η κλινική εικόνα, η διαγνωστική προσπέλαση και η θεραπευτική αντιμετώπιση.

Περιεχόμενο:  Στοιχεία ανατομικής και φυσιολογίας. Κλινικός, εργαστηριακός, απεικονιστικός έλεγχος και ενδοσκοπικοί χειρισμοί. Αποφρακτική ουροπάθεια και καλοήθης υπερπλασία προστάτη. Ειδικές και μη ειδικές λοιμώξεις. Τραυματικές κακώσεις και επείγουσα ουρολογία. Ουρολιθίαση. Συγγενείς ανωμαλίες. Ανωμαλίες σεξουαλικής διαφοροποίησης. Νεοπλάσματα. Λειτουργικές διαταραχές ούρησης και ακράτεια ούρων. Ανδρική υπογονιμότητα και στυτική δυσλειτουργεία.